ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ

ІНФОРМАЦІЙНА ДОВІДКА

Центр дуальної освіти Поліського національного університету був створений 25 вересня 2019 р. (Наказ № 175) з метою нейтралізації основних недоліків традиційних форм і методів навчання майбутніх спеціалістів, скорочення розриву між теорією і практикою, освітою й виробництвом, та підвищення якості підготовки кваліфікованих кадрів із урахуванням вимог роботодавців у рамках нових організаційно відмінних форм навчання. Підґрунтям для створення Центру слугували Закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», Розпорядження Кабінету Міністрів України від 19.09.2018 № 660-р «Про схвалення Концепції підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти».

Поліський національний університет, затвердивши у 2018 році Положення про дуальну форму здобуття освіти, проявив перші ініціативи та спробував використати в освітньому процесі дуальну форму. Так, на початку 2019 року 22 студенти різних спеціальностей («Економіка», «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність», «Маркетинг», «Облік та оподаткування», «Ветеринарна медицина», «Агрономія», «Агроінженерія», «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка», «Технологія виробництва та переробки продукції тваринництва») здійснювали навчання за дуальною формою на підприємствах Житомирської області, а саме у ПП «Галекс Агро», ТОВ «Органік Мілк», ТОВ «АгроВест Груп» та ПП «Меблева фабрика Мірт».

Дуальна форма здобуття освіти (ДФЗО) розглядається як така, що передбачає поєднання навчання осіб у закладах освіти з навчанням на робочих місцях на підприємствах за умов рівноправного партнерства університету, роботодавців та здобувачів освіти з метою набуття здобувачами освіти досвіду практичного застосування компетентностей та їх адаптації в умовах професійної діяльності.

Особливості дуальної форми здобуття освіти імплементуються на методичному рівні у відповідних методичних засадах та процедурах, а саме:

• програмі практичного навчання на підприємстві, яка розробляється спільно наставником від підприємства та куратором від університету на кожен семестр окремо;
• додатку до програми практичного навчання, що конкретизує компетенції, компетентності та результати навчання, які здобувач має отримати в університеті та на підприємстві в розрізі дисциплін навчального семестру;
• графіку відвідування здобувачем університету та підприємства з зазначенням відповідних днів (є додатком для ДФЗО до індивідуального графіку);
• моніторингу куратором ОП та координатором від університету, успішності виконання програми практичного навчання здобувача на підприємстві;
• постійній взаємодії куратора від університету та наставника від підприємства в процесі навчання здобувача.

Основне завдання упровадження елементів дуальної форми навчання:

• усунення основних недоліків традиційних форм і методів навчання майбутніх випускників;
• подолання розриву між теорією і практикою, освітою й виробництвом;
• підвищення якості підготовки кваліфікованих кадрів із урахуванням вимог роботодавців у рамках нових організаційно – відмінних форм навчання;
• посилення ролі роботодавців в системі підготовки фахівців від формування змісту освітніх програм до оцінювання результатів навчання;
• підвищення мотивації здобувачів освіти до навчання;
• скорочення періоду адаптації випускників до професійної діяльності;
• підвищення рівня конкурентоздатності випускників в умовах глобалізації та сприяння росту рівня зайнятості молоді.

Позитивними показниками дуальної освіти є:

• організація співпраці підприємств, бізнесу, соціальних партнерів;
• розробка законодавчого підґрунтя для визнання національних стандартів якості професійної освіти;
• залучення кваліфікованого персоналу з виробництва до педагогічної діяльності (наставники, викладачі);
• здійснення інституційних досліджень і консультування (моніторинг якості надання освітніх послуг у сфері професійної освіти, оновлення освітніх стандартів);
• врахування конкретних запитів підприємств до змісту та якості професійної освіти.

Впровадження дуальної форми освіти дозволяє студентам поєднувати навчання на стаціонарі та проходити практику (працювати) на підприємствах, здобуваючи практичний досвід роботи і на практиці освоювати отримані знання.

Порядок організації ДФЗО

• Виявлення бажання навчатися на дуальній формі здобуття освіти https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScF6vW_9h7d4Lxw3WID5oL6I-J8m1270B6KExP8w8OfMBJtGQ/viewform?usp=sf_link
• Проходження відбору за участі підприємств-партнерів ДФЗО
• Заява про переведення на ДФЗО
• Укладання тристороннього договору
• Наказ про переведення
• Розробка методичного забезпечення організації ДФЗО